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Introdução 0
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Apresentação do módulo 30 minLeitura1.1
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Visão bioecológica da família 2
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O pensamento sistêmico 03 hourLeitura2.1
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A família e a comunidade enquanto contextos bioecológicos do desenvolvimento 03 hourLeitura2.2
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Identificação de fatores de risco e proteção na família e comunidade 2
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A família e sua importância no desenvolvimento 01 hourLeitura3.1
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Fatores de risco e proteção 01 hourLeitura3.2
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Estratégias de ação na família e na comunidade 2
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Recursos: possibilidades e limites 02 hourLeitura4.1
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Traçando metas: construindo possibilidades 01 hourLeitura4.2
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Recursos 1
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Caixa de ferramentas 30 minLeitura5.1
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Avaliação 1
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Avaliação do módulo 15 questionsFinalQuiz6.1
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15 Comentários
Como explana o texto a adolescência é uma fase de transição que traz muitas mudanças a vida do jovem. Esse fator faz com que esse jovem necessite ainda mais de acompanhamento, principalmente por parte da família.
Concordo plenamente contigo a respeito da importância de fazer um trabalho com a família, pois os adolescentes tem muita dificuldade de se relacionar com a família. Quando conhecemos os responsáveis e fazemos essa ponte com certeza poderemos ter resultados muito positivos.
Observar cada caso individualmente, ajudando a família a pensar, pensarmos juntos e resolvendo os problemas de uma maneira que está dentro das condições familiares. Ajudar os responsáveis a usar suas habilidades e condições para soluções de suas dificuldades com seus filhos – empoderar a família.
Uma rede é formada por linhas interligadas, nisso está a base de sua resistência, a escola precisa da família e da comunidade, pois os problemas que ocorrem lá fora, são manifestados dentro do contexto escolar. É preciso avaliar, planejar, dar responsabilidades e reavaliar, utilizando as metodologias adequadas para cada situação.
Eu achei maravilhosa essa ideia de trazer pais para a escola para tentar resolver problemas relacionados a bullying, as estratégias, os planos de ação, tudo muito lindo mas, volto a repetir, o professor precisa fazer parte disso, não apenas pedagogos e diretores, e para isso deve haver uma coisa vinda de cima, por isso sugiro que a UFPR leve essa proposta à assembleia dos deputados para que eles votem uma lei que insira no sistema educacional do Paraná uma hora atividade a mais para que o professor possa preparar planos de estratégias e para que possa conversar com pais e familiares dos alunos e que isso traga um resultado bom. Os professores atualmente não tem tempo!
Muitas vezes observamos sabemos que existe algo errado com determinado aluno, agora sim é possivel organizar as observações , o genograma e ecomapa, irão auxiliar e muito na atenção e orientação aos alunos vulneráveis ao bullying, ao preconceito e maus-tratos. Fundamental se faz a ação pedagógica junto aos professores e as famílias da comunidade escolar.
Buscar resolver os problemas relacionados ao bullying e a violência na escola é de extrema importância para a aprendizagem dos nossos estudantes. Pensar coletivamente e construir um plano de ação para melhorar a convivência na escola ampliando para comunidade local é um ato de amor e responsabilidade de nós educadores.
Quando o bullying for detectado ,ou sofrer essas praticas, e se tornarem regulares, mostra que existe uma disfunção por parte de ambas os lados,o que pratica ,e o que sofre , e preciso ser tomadas atitudes que o torne o núcleo funcional e mais saudável, desfiando as mudanças mais saudáveis, com paradigmas desafiador do assistencialismo para o foco, buscando estrategias através do Eco mapa, levantado onde sera detectado a desestruturação, no qual seria ótimo que a escola estivesse parceria com posto de saúde , policia civil e militar, para se ter um plano de ação mais eficaz, e ter apoio desses órgãos junto a comunidade, dando lhe meios de ter uma assistência mais especializada .
Ótima forma de organização do espaço escolar para combater e sanar os casos de bullying na escola, com a ajuda familiar, com programas e estratégias que enriquecem e melhoram as relações dentro do ambiente escolar .
Sem dúvidas nós enquanto educação precisamos avançar em nossas práticas pedagógicas tendo como base os fundamentos do pensamento sistêmico, para tanto destaco que os dos documentos legais educacionais apontam que o objetivo da Educação básica é desenvolvimento da cidadania, e para atingir este objetivo com certeza faz-se necessário o estabelecimento de outras práticas.
Para avançar a educação precisa repensar suas práticas pedagógicas , tendo como pressuposto os fundamentos do pensamento sistêmico.
Um trabalho fantástico com muita riqueza de detalhes e informações úteis que com certeza vão auxiliar no processo de intervenção na escola.
Aproximar a comunidade da escola é importante. Em especial a família. Uma experiência relevante são as feiras culturais, onde além do conhecimento científico trabalhado, há um espécie de confraternização entre estudantes, pais, alunos e demais sujeitos da comunidade ou bairro. Outras possibilidades de trabalho são: seminários temáticos, teatro, dança, música, etc. Todas atividades que permitem o resgate cultural e o respeito à diversidade humana. Uma forma de enriquecer o espaço escolar, tornando-o mais acolhedor e democrático.
As causas da violência nas escolas estão associadas a fatores que estão para fora de seus muros, e que precisam ser consideradas para as intervenções de combate ao bulliyng, por exemplo, tem o êxito esperado.
Por trabalharmos com diferentes culturas e modos de pensar, devemos sempre tratar de forma respeitosa a família, guardando os devidos limites do que é aceitável enquanto o que reza a lei. Tratar a família como parceira no processo de formação, fortalece o trabalho pedagógico e docente, fazendo com que o processo de ensino formal seja mais efetivo e mais adequado a contribuir no processo educativo do indivíduo.