O que é o Interagir
O mundo e as situações ao nosso redor podem parecer sem esperança, mas a cooperação oferece um caminho para a construção de novas possibilidades, e também para superar desafios e construir uma vida melhor. Portanto, engajados com famílias, escolas e comunidades, para atender às suas necessidades e auxiliar na convivência, somos um grupo diverso e interdependente de pesquisadores, estudantes e trabalhadores comprometidos com a ciência. Sobretudo, somos amigos, que atuam colaborativamente em múltiplas atividades relacionadas à convivência em contextos educacionais.
Buscamos aprender sempre e, por meio de conexões positivas que envolvem trocas recíprocas com a sociedade, viver aquilo que pesquisamos, apoiando uns aos outros com ética, cooperação e bom humor. Procuramos trilhar esse caminho de descoberta com cooperação, fortalecendo relacionamentos como um grupo de ação e transformação contínua, que valoriza a educação, a inclusão e o desenvolvimento.
Acreditamos que a ciência pode ser utilizada como uma ponte, que, por meio do diálogo, da escuta e da empatia, aproxima pesquisadores da realidade cotidiana de escolas em diferentes lugares e realidades. Para isso, vivemos o desafio de desenvolver intervenções capazes de influenciar positivamente a qualidade das relações estabelecidas em comunidades. Nesse contexto, nossas pesquisas buscam se comprometer com as demandas específicas de cada realidade educacional.
Partimos da ciência baseada em dados, e acreditamos que um pesquisador deve ter uma postura de humildade diante da construção do aprendizado, não como um resultado final e estanque, mas como um processo contínuo. Acreditamos em conhecimento e pesquisas, portanto, que podem ser transformados em ações de promoção da responsabilidade social e do desenvolvimento socioemocional.
A educação é, para nós, o ponto focal para transformar a sociedade, o lócus no qual podemos aprender mais e melhor. Nesse sentido, nossos estudos buscam estimular e desenvolver conexões reais, inclusivas e não discriminatórias como parte fundamental do espaço educativo. Todo esse caminho resulta em transformações nas comunidades de atuação.
Com essas iniciativas, queremos um mundo mais equitativo, seguro e influenciado pela ciência na tomada de decisões que impactam o desenvolvimento humano. Queremos produzir conhecimento científico capaz de ajudar pessoas e instituições ao nosso redor a compreenderem melhor como tornar os ambientes educacionais em espaços mais seguros e acolhedores, que auxiliem a convivência e ampliem o bem-estar de todos.
Valorizamos, portanto, os relacionamentos e a cooperação, acreditando no poder do diálogo e da empatia, entendendo a liberdade e a autonomia como componentes fundamentais no processo de desenvolvimento de ações autênticas que fortaleçam a responsabilidade social e a equidade. Um mundo melhor é possível de ser construído de forma intencional, com práticas e modelos de intervenção que contribuam para a sociedade de diversas formas, fortalecendo os relacionamentos nas escolas, famílias e na sociedade.
Para saber mais sobre nós, não deixe de conferir nosso livro-manifesto O que nos faz interagir?
Quem é o Interagir
Participantes ativos(as)
Participantes antigos(as) / eventuais
- Abenin Hala Ferreira da Silva
- Ana Moreira Borges de Macedo
- Carla Mariana Saad de Lima
- Cezar Henrique Holot
- Daniela Thais Lorenzi
- Danrlei Vitorio da Cruz
- Eduardo Azevedo
- Esther Trojack
- Filipe Martignoni Carneiro
- Gabriel Rodrigo Bin
- João Pedro Magalhães de Oliveira
- Johnny Gabriel de Oliveira
- Julio Corcino Rodrigues Mota Junior
- Lucas Tsuruda Amaral
- Luisa Cotinho de Melo
- Mari Ana Miriam Ferreira
- Maria Beatriz de Souza Alverne Maia
- Marie Renalda Stanis
- Michael Alisson Cruz de Freitas
- Nathalia Savione Machado
- Pedro Roberto Macena Barossi
- Rafael Alessandro Bossoni
- Thiago Henrique Roza
- Wilson Aristides de Oliveira Rocha
Publicações
Artigos e capítulos
Monografias, dissertações e teses
RICCI, Bianca Nicz. Engajamento acadêmico na adolescência: relações com a vitimização entre pares e o autoconceito. Dissertação (Mestrado em Educação) – Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2019. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/62984
BITTENCOURT, Ana Cristina. Bullying e autocontinuidade de adolescentes. Dissertação (Mestrado em Educação) – Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2019. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/63419
AMARAL, Hellen Tsuruda. Clima escolar autoritativo e vitimização entre pares em estudantes com deficiência intelectual. 99 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2018. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/56433
MACEDO, Ana Moreira Borges. O papel moderador do clima escolar no engajamento acadêmico e vitimização entre pares. 74 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2018. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/63804
ROZA, Sarah Aline. Suporte social diante da discriminação e vitimização na adultez emergente. 101 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2018. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/55659
Livros
CUNHA, Josafá; AMARAL, Hellen T.; YANO, Vitor; MACHADO, Nathalia S. (Orgs.). Aprendendo a conviver: introdução conceitual. v. 1. Curitiba: NEAB-UFPR, 2018. v. 1. Disponível em: https://books.google.com.br/books?id=KiT3DwAAQBAJ
CUNHA, Josafá; AMARAL, Hellen T.; YANO, Vitor; MACHADO, Nathalia S. (Orgs.). Aprendendo a conviver: bullying e violência nas escolas. Curitiba: NEAB-UFPR, 2018. v. 2. Disponível em: https://books.google.com.br/books?id=NiT3DwAAQBAJ
CUNHA, Josafá; AMARAL, Hellen T.; YANO, Vitor; MACHADO, Nathalia S. (Orgs.). Aprendendo a conviver: bullying e discriminação de pessoas com deficiência e necessidades específicas. Curitiba: NEAB-UFPR, 2018. v. 3. Disponível em: https://books.google.com.br/books?id=PCT3DwAAQBAJ
CUNHA, Josafá; AMARAL, Hellen T.; YANO, Vitor; MACHADO, Nathalia S. (Orgs.). Aprendendo a conviver: bullying, racismo e discriminação racial. Curitiba: NEAB-UFPR, 2018. v. 4. Disponível em: https://books.google.com.br/books?id=RiT3DwAAQBAJ
MILANI, Feizi. Tá combinado! Construindo um pacto de convivência na escola. Revisão técnica e atualização: Vitor Atsushi Nozaki Yano. 3. ed. Curitiba: NEAB-UFPR, 2018.
OLIVEIRA, Lígia Ziggiotti; CUNHA, Josafá Moreira; KIRCHHOFF, Rafael dos Santos. Educação e interseccionalidades. Curitiba: NEAB-UFPR, 2019. Disponível em: https://books.google.com/books?vid=ISBN8566278216